自覚逃避
中1−9
17:14
ミス7
万全の時にやればやれるけど、
今はそういう時じゃない。
と言えるのは常に取り組んでいる人。
学楽学楽
中1-9
18:00
ミス10
楽しく学ぶ。
というより、
学ぶことは楽しい。
のがしっくりくる。
自約自守
中1-8
15:28
ミス:8
自分との約束を自分で守っていくこと。
これを他者に勧めるなら自分もやってないといけない。
やっていないといけないというのは、
自分との約束を自分を守っていくこと=努力
努力=辛いことをすること
辛いことを勧めるなら自分もやる。
というロジックではない。
自分との約束を自分で守っていくことを続ける中で、
自分に起こることを自分でもモニタリングしないと、
自分との約束を自分で守っていくことで何が自分に起きてくるのかを、
勧めた人と共有できないからだ。
おわり
指標有心
中1−6
ミス4
14:51
一日一枚のプリントはできるはずなんだ。
だけど、できたりできなかったりする。これは現象。
この現象(事実)から何を抽出するのか。
できない・できるに一致一憂しても良いが、一喜一憂しなければいけないわけじゃない。
またこの一週間で、1日一枚のプリントと向き合う(脳裏を過ぎる)中で何を感じるだろうか。
おわり
脳手同動
中1−5
5:16
ミス3
計算は脳だけで行っているものじゃない。
手も動かしている。
記憶は脳だけがしているわけでなく、カラダも記憶している。
なんだかんだで、体を動かしているうちに思い出すこともある。
おわり
2018.11.2 一路平安
中1−1
ミス6
3:54
小学生の範囲が終わりました。
1年と1ヶ月で終わりました。
次は中学に入ります。
数を抽象的に感じ・扱うことができるようになっている気がします。
2018.9.28 古往今来
小6-21
ミス4
8:18
高校であれば最大で3年。
垣間見える成長。
おわり