小5-27 5:27 ミス４ 5-25がとても難しく、でも合格したいという思いもありというところで気づいたことと行動に移したことを。 先週月曜からしばらく朝でやっていたプリントですが、 コンデションを万全にしないと戦えないプリントだったので、 １日で万全に…

小5-25 18:02 ミス５ 今週に入って、朝にらくだをしています。 朝のがいいなーっと思っています。 どこに標準を合わせるかで、時間のめぐりやそのときの行動が決まってきます。 らくだの影響力はすごいなぁと思っています おわり

小5−25 20:17 ミス１１ 何だこりゃあ・・・ と口に出てしまったプリント。 初めてですが、どうやってみたらいいですかね？ と助けを求めることになりそうなプリント。 いやでも、他のプリントでも聞けばいのに。 一人で頑張ること＝良いこと という思い込み…

小5-20 17:18 ミス６ 怒涛の４月が終わり、 破壊衝動に駆られたかのような２日間を過ごしました。 27日分は、28日のAM５時にらくだをやっていないのに気づきました。 28日も記憶がうっすらとした感じで気づけば29日の朝を迎えました。 怒涛の4月も破壊衝動も…

小5-19 11:13 ミス５ 物事の優先度は自分次第 アタマとココロとカラダが一致して初めて動ける ３つが一致することって多くはない

小5-16 8:33 ミス３ 休んでも休まなくても、先にある成功させたい仕事のプレッシャーは感じる。 好きな仕事かどうかで変わるけど、 準備を最低限でorこだわって行い、その時にどうなっても最善を尽くせるであろう自分に期待するくらいがいいと思います。 お…

小5-20 14:53 ミス２ なかなかアガってこない日もある。 そんな日にこそ見えることもある。 アガってこない日でなく、 アガらなくて良い日なのだろう。 カラダにもココロにも大きな波がある。 そして波に上も下もない。

小5-19 11:25 ミス４ 考える時間を抑える１日になりました。 必要な時間でした。

小5-16 11:41 ミス２ その日のコンディションされてしまう夜 やはり朝

小5-18 11:26 ミス３ 環境が整わない（整えられるような生活リズムになっていない）中でもプリントをする。 寺子屋でプリントをするときは集中できる。 ミスが３の状態で丸をつけていくときは、願ってしまうことはないでしょうか。笑 このプリントは特に願っ…

小5-18 ミス４ 14:31 こころがざわつくミスと、そうでもないミスがの違いが見えてきた気がする。

小5-16 10:23 ミス４ 疲れていると、 くそ〜 という感情もそこまで湧いてこない。笑 ただプリントをする。 プリントするの嫌だな〜 というのもアタマからくるものなのからか、 そんなに嫌でもない。 嫌になるようなプリントでもないからだろうか。 おわり

小5-11 8:48 ミス１ ５枚目でクリア その他と変わらないようなプリントなのですが、私の前に立ちはだかりました。 私が凡ミスを起こすような作りになっていて、相性が悪かった。 しかし、この相性の悪さにこそ、自分の課題が見えてくる。 相性が悪いなら悪い…

小5-12 7:17 ミス２ ５−１１がライバルになりつつある。 油断してるわけではないが、毎度、条件を悪くしてプリントに望んでいるので、クリアしない。 なので５−１２から。 クリア。 これでいい。 おわり

小５−１１ 11:17 ミス６ 花粉による鼻水で集中できない 別に自宅でなら鼻水が垂れながらでも集中できるのだが、 他人に鼻水を垂れながらプリントをやっているところを見られるのが嫌である。笑 鼻水が垂れてくるのは、花粉のせいではなく、花粉による症状を…

小５−１０ 7:48 ミス２ らくだは、読書やワークショップ作りのスイッチになる。 何だろう、いい時間をもたらしてくれる。 集中力というか、無駄な思考の排除になる。 らくだをやりながら、どうでもいいことは考えられない。 どうしても気になることは一つや…

小５−９ 3:04 ミス０ 暑い、体が重い。 カラダに溜め込むというより、 流す感じで食べたり、動いたりした方がいい気がする。 体調が絶不調だったこともあり、５−９は優しめだったので嬉しかった。笑 公倍数を最低限の文章で説明している。 まず前提として、…

小-5-5 9:24 ミス１ らくだの使い方は人それぞれですが、毎日コツコツやろうとすることで見えてくることがある。 それは他者多様。 だから毎日やろうとすることには価値がある。 共通の学習内容・媒体を全員でやることって評価や、上下関係がなければ本当は…

2018.3.21 小５−７ 4:44 ミス２→ミス３（3/22に訂正） 2018.3.22 小５−７ 3:37 ミス２ 3/21にミスをしたところと全く同じところをミスをした。 それも、昨日のプリントの丸付けのミスも発見した。 このプリントなら、ミスなしにできるだろうということで取り…

小５−５ 8:28 ミス２ 今日は終業式でした。 感慨深いものになるかとそうでもなく。 もちろん、1年間の感謝はありました。 しかし、1年は365日で、丁寧に過ごした1日の積み重ねです。 今日もらくだをして、ブログを書く。 そういう1日の積み重ねなのでしょう…

小５−２ ８：１９ ミス１ 4枚目で合格できました。 最近、らくだをしていて、 どんな意味があるのか？ と考えることは少なくなりました。 らくだをやっていくことで、自分に何が起こっているのか？ と感じようとすることは増えてきました。 そうすることで、…

小５−２ 9:28 ミス２ このプリントは3枚目だが、 1枚目より２枚目が30秒、 2枚目より3枚目が20秒早くなった。 10:18 9:48 9:28 と行った具合だ。 次が10秒早まったらなんか怖い・・・笑 おわり

小５−２ 9:48 ミス２ 今回の壁は時間。 おいおい、本当に行けるのか？ とやはり毎回思うわけです。 行ける感じがしないのは毎度のこと。 でも、スーーっと合格できるんだろうな。笑 暗算でできるところは自分を信じて暗算にするしかないな・・・ 書くことで…

小５−２ 10:18 ミス１ 体は動くけど、好調ではない。 不調という言葉も当てはまらない。 静的に取り組むことがうまくいくときなんだろうと思っている。 らくだの振り返りをしながら、なんとなく体調の記録的なものにもなっている。 ”できない”ことへのモヤモ…

小５−１ 8:03 ミス０ ミス０は久々だ。 気持ちが良い。 人はミスをしてしまう生きものだと思う。 ミスがないかどうかを確認して100%ないと証明はできるのだろうか。 何回確認しても、ミスは見つかるときは見つかる。 だからこそ大切なのかもしれない。 おわり

小５−１ 8:49 ミス４ もっとできないと思った。 ミスも少ない方な気がする。 特に割り算がほとんど答え書くだけでノーミス 今まではよく書いていたのに・・・なんだこりゃ。笑

1/6 理念設定局面 ・テーマ 多様な立場の人々の中で行われる”教育”において、共通した大切なことを探求する上で、軸となる指標は？ ・主文 豊かな自己表現による、対話・交流・探求によって、人との間に起こる諸問題を解決し、他者貢献をしたい。 2/6 現状把…

小４−３９ ６：０１ ミス：１ 1日って本当に生モノだと感じます。 集中力が高まる日もあれば、そうでない日もあります。 集中力が高ければ良いとか、そういう日を増やしたいとかでなく、 その日なりに楽しむことが大切。 その日に、この今にフォーカスするこ…

小4-39 11:39 ミス3 らくだがワナをはっていた。笑 "できる"と"できない"めぐりめぐってやってくる。 できると思えばできていないし、 できないと思ったときこそ何かある。 主体性を深める中で、 主体性に意識が向いていないとき、 受動的になっている。 主…

小４ー３８ ６：３５ ミス４ 半分くらいであれ？割る数が順に大きくなってる感じか？と気づき、 中盤こえて、もしや同じ問題か？と疑問を持ち、 最後の1/2ラッシュで確信に変わった・・・笑 明日は合格できそう。 おわり